过去一年的留学申请季已经结束，美龄女性国际教育在这一年收获了心仪的Offer，心动的奖学金，但更重要的是，所有参与到美龄事业中的女生，都获得了成长与归属。

在接下来的一段日子里，我们会陆续跟大家来分享这一年来，美龄学员在申请留学过程中的点滴故事，它或许辛酸苦闷，或许艰难忐忑，也或许充满挑战、令人亢奋。无论是怎样的故事，我们的希望只有一个：让大家能看到美龄，以及每一个和美龄相关的人，都在朝着最初的目标，奋斗前行，且义无反顾！

------小may

出国转学：生存还是毁灭？

文 | 郭智晗

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作者简介：郭智晗，北京语言大学汉语国际教育专业本科生，大二的时候申请转学， 最终被威斯康辛麦迪逊大学录取，就读人类发展与家庭研究专业

1. 童话中的大学生活都是骗人的

念高中的时候，我时常在想象大学的生活会是怎样，读喜欢的书，上喜欢的课，听喜欢的音乐会，去喜欢的地方，和喜欢的朋友们一起记录青春……

高中有太多的不得不，生活被高考活生生压进一样的模板里，几乎没有伸展的空间，更少有喘气的机会。所以，我所有的希望与期待都放在了大学，我想，至少在大学里，我可以做一个我想做的人。

然而，我的大学并不是想象中的样子。我是对外汉语专业，选专业时，我以为这个专业，能同时满足我对中外文学和教育的兴趣，真正学习时才发现专业课更多的是语言学，和文学、教育学相差十万八千里。

更为失望的是，我的课表像高中一样，被安排得满满当当，全然没有其他选择——不能选择上什么课，也不能选择什么时间上这门课，更不能选择上哪位老师的这门课……结果就是，我需要“背”教材的课后习题答案来应付期末考试的原题，需要次次出勤，听听力老师机械地放音频、对答案。在课业之外，我很少有精力读喜欢的书，考勤总是各种活动讲座的终极杀手，期末也总要靠“亲民”的老师划重点，高中习得的应试技巧在大学竟完全适用，幻想中的大学图书馆最后却只是一座塞着发黄书本的老旧五层小楼，整日被对面恢弘的办公楼嗤笑。这样的大学过去一年，我便再不想要第二、第三年……

那我想要的是什么，他们在哪儿呢？

2. 想要成为一个完整的人

一直以来由于家庭原因和十二年的应试教育学习生涯，我愈发关注人的心理状况，尤其是孩子们的心理，当家长只能关注到物质需求，当学校把孩子硬往高考的模子里塞时，孩子的心灵便已千疮百孔。成年后，大孩子们又在自行“修复”下变得奇形怪状，我看到过当街打骂孩子的母亲，我看到过一年又一年因考试自杀的小学生、中学生、大学生。

我记得打工子弟学校的老师告诉前去支教的我们，家长要看成效；也记得高中语文老师说，我怎么那么笨连答题模版都用不好；更忘不了吐露心理问题时家长的一笑而过 ……

当我看到叔本华写的永不会止息的苦难，看到约伯受苦是因为上帝从未承诺过予人一世太平，哈姆雷特的问题再一次出现在我面前——默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把他们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？

这时候，我只希望有更多孩子，像我一样的孩子，得以成人，成为一个完整的人。

所以，我为什么还要呆在这个和“我”背道而驰的地方，将错就错呢？一开始，我寄希望于大三的交换机会，在假期上了托福课，但是一起的朋友们都鼓励我转学，一来学校提供的交换项目实在不算好，都是一些一百开外甚至闻所未闻的学校；二来即便交换出去，可选课程也要收到学校与当下专业的极大限制；三来，目前专业与我的理想实在有较大差距，不想再多耽搁，否则以本专业申请理想的国外硕士绝非易事。

于是大二暑假的一个晚上，我写了一封万字长信给父母，说明我需要转学的所有理由与顾虑，父母讨论再三，终于同意了。

直到大二开学前半个月，军训的第三天，我向学院申请缓训返校全力备考托福，记得当时导员问我，“你要想清楚了，如果你没出去成，明年这个时候你还要来这里，接受一天不少的军训”，从我坐上离开军训基地的车开始，我心中就确定了，这条路，无论如何都要走下去，不能回头。

然而转学不同于普通申请，状况频出。

3. 出国转学，难啃的硬骨头

决定转学出国时，我念大二，正是专业课最多的时候，一周只有两个下午是没有课的，而由于转学申请截止日期晚，这学期的GPA也不容忽视，所以只能在考勤和考托间平衡，再加上我的专业课是对外汉语，古代汉语和英文之间的切换也是着实痛苦；

其次是选校，钟爱西海岸的我自然在选校名单加了加州系统和华盛顿大学（西雅图），但实际这两个学校国际转学生接受率非常低，因为它们需要优先接受当地两年制社区大学毕业生，使他们得以继续大三大四的学习，在我目前一起转学到威斯康星麦迪逊的同学里，也的确无人被华盛顿大学和加州系统录取；

再者就是材料需要多，申请过程繁琐，除了常规的PS、推荐信、大学成绩单外，还有高中中英成绩单、会考成绩单、毕业证盖章复印件、大学在读证明等，一些学校如波士顿大学、康奈尔大学、纽约大学要通过the Common Application申请，也要在CommonApp上打印mid termreport（即申请期间成绩单），transfercollege report，final report填过后邮寄给学校。这些材料同时涉及高中和大学，所以申请时很费精力，尽量每一份材料准备大于等于选校数目的数量，因为有些学校可能申请时没有要求，申请过程中突然要求提供。

另外，还有几点需要特别留意：

一是关于成绩单的认证，部分学校需要成绩送往学位中心认证，如密歇根州立大学，但由于学制差异，一般三月份才能开到秋季成绩，而认证又通常需要一个月以上的时间，往往会因此错过deadline，因此申请前要看好学校要求，留够充足时间；

二是关于SAT成绩，时间充足的话，有满意的sat成绩自然可以为申请加分，也扩大选择面（有些名校有明确的sat要求），没有时间准备也不用担心，毕竟也有很多学校不需要，唯一需要特别注意的是如北卡罗来纳教堂山分校，伊利诺伊香槟分校，这些学校一开始并未明确要求SAT，但在申请过程中会突然要求，原因不一，比如伊利诺伊的理由就是我的可转学分不足30，而我有一位转学伊利诺伊的大三学姐因为有60＋的transferable credit，就没有被要求sat，成功入学。所以不建议大一转学生或英语专业学生选择伊利诺伊；

三是financial statement，它通常包括两部分，一个是银行开具的资金证明，一个是自己在该学校官网下载并填写的表格，这方面各个学校要求的提交时间不一，如俄亥俄州立和波士顿大学要求在录取前提供，有些则是在录取后提供，所以要勤查自己各个account，我曾经就因为俄亥俄是deadline前要求又没有邮件提醒，差一点错过。对于在申请前提交的，录取后只要按学校邮件提示注册eship并付款就可以收到I-20（作者注：I-20是申请美国留学的同学在拿到学校录取通知书时会连带收到的I-20表格，I-20表格是每位去美国读书的同学（F-1签证持有者）入学和签证面试时的必备文件，用于申请赴美签证，证明申请者的学生身份、入学资格、以及学生合法工作的资格。）申请时未要求的，则需要在录取后提交，才可以拿到I-20。

然后就是关于转学最独特的地方——转学分。

转学不同于新生，我们需要把先前在大学所念的课程尽可能的转过去，这个可转学分同时也有一个最低的限制，所以大一上转学要注意这一点，毕竟存在因可转学分不足而被拒的可能，再就是选课上注意选择有转的可能性的课程，比如英语类课程是注定不给转的，转学分多少可能会影响你的毕业时间，与毕业的学分压力，所以一般还是多多益善的。

最后，真的很感谢美龄在选校与文书上所给予的极大的帮助，当初选择美龄正是被Maria的热情所感染，相信这是一个用心做留学的机构，旨在帮助每一个学员去到最适合自己的地方。

选校时，当时的导师Anna并没有单纯的把排名作为唯一参考，而是尽可能从我的角度去看这个学校是不是很真的适合我，申请过程中我认为密歇根大学虽然排名高，但是学校风格却并非我所爱，专业课程也和我的方向有所出入，便在她的支持下放弃了密歇根安娜堡的申请，后期当我纠结于波士顿大学和威斯康辛时，Anna也认为我这种随意自由的性格（甚至包括穿衣风格哈哈），更适合在威斯康辛，且威斯康辛在我所喜爱方向上的学术能力也更胜一筹；

文书上也是引导我去思考自己的经历与自己选择之间的联系，我提供初稿，再一起一遍遍修改，深入，最后再交由更多大牛润色，这与我所了解到的一些商业机构的流水线生产真心是天壤之别。谢谢美龄，这个有理想与热情，有尊重与关注，却又不只于此的地方。

【本文为美龄原创，转载请注明出处】

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